WMS

De Voorzitter van MR draagt hier een  leerling voor, die heel veel heeft bijgedragen aan de de MR. Zijn verhaal volgte hieronder:

 Binnen het VO bestaat de kans om als leerling in de leerlinggeleding  van de MR te gaan zitten. Binnen het VMBO is de kans relatief klein dat je leerlingen vindt die dit met verve willen en/of kunnen doen. Het afgelopen jaar is me dat gelukt. Ik stel dan ook aan u voor om te nomineren voor de MR prijs leerlinggeleding Ferry van Rijswijk en Michael van den Akker, de volledige leerlinggeleding van MR Duhamel College te ‘s-Hertogenbosch. Ik zal u vertellen wat mijn redenen zijn om hen voor te dragen. Ferry is bij ons (Duhamel College ’s-Hertogenbosch) in kader 2 gekomen. Op dat moment stond hij bekend als niet communicatief. Hij was gediagnosticeerd autist en ADHD’er. Ikzelf vond hem een bijzondere jongen  en dat kwam nog meer tot uiting toen hij bij mij in de klas besloot mee te doen aan mijn wetenschappelijk onderzoek. Ik studeerde op dat moment af aan de universiteit te London op een programma rondom vaardigheden in het VMBO. Omdat hij bijzonder opviel en de ouders tijdens de interviews, nodig voor het onderzoek, duidelijk aangaven dat hij veranderde, besloot ik hem te vragen om zitting te hebben binnen de MR. Daar zou hij naar mijn idee zijn aangeleerde denkvaardigheden kunnen gaan toepassen. Boven verwachting ging hij steeds beter presteren, bereidde de stukken van de avondvergaderingen goed voor en had met name voor het leerlingenreglement een fantastische bijdrage. Inmiddels is dat ook volledig aangepast. Maar Ferry had de smaak te pakken. Hij werd afgevaardigde binnen alle OMO scholen (52 scholen in het Zuiden van Nederland) van de leerlingen PGMR. Elke maand besloot hij geheel zelfstandig af te reizen naar Tilburg om daar binnen SOS (Scholieren OMO scholen) zitting te hebben als lid. Voor een autistiforme jongen een meer dan geweldige prestatie. Afgelopen jaar besloot hij een 3-daagse MR cursus te gaan volgen. SOS organiseerde dat en hij verbleef in een hotel waar hij 3 dagen cursus Communicatie en Vergaderen kreeg. Vol kennis en plezier heeft jij daar de geleerde Denk- en Vaardigheden technieken toegepast in de communicatie naar de achterban. Inmiddels had hij een nieuw lid benaderd, namelijk Michael. Ook Michael was communicatief wel sterk, maar had een behoorlijk gebrek aan zelfvertrouwen. Door te communiceren met elkaar besloten ze om samen de OMO vergaderingen in Tilburg te bezoeken. Afgestemd werd met de roostermaker hoe dat alles geformaliseerd zou kunnen worden. Samen ontwierpen ze een logo voor de vereniging en Ferry miste op een haar de verkiezingen binnen het Bestuur. Daarnaast heeft Ferry voor mij interviews aan Brabants Dagblad gegeven toen bleek dat mijn onderzoek  de landelijke Johan van der Sandenprijs had gewonnen, zijnde de meest waardevolle bijdrage binnen het VMBO onderwijs schooljaar 2008-2009. Michael voorzag inmiddels de directeur, die bij de avondvergaderingen aanwezig is van duidelijke adviezen op het gebied van pauzes, ICT beleid en catering in de aula.”Kijk meneer Machielse, dat is nu het nieuwste op ICT, en op de jaarvergadering van OMO in Veldhoven heb ik dat geleerd.”Want inmiddels was Michael uitgegroied tot een volwaardig MR lid, die zich op allerlei terreinen tijdens de vergaderingen liet horen. Voorwaar een goede aanwinst en samen met Ferry een ijzersterke combinatie. “He meneer van Kessel, die catering is duidelijk verandert hé…ze hebben onze adviezen wel opgevolgd”riep Michael vol trots aan het begin van dit schooljaar. Teruglezend zie je dan wat een toppers deze jongens zijn. Dat werd onlangs weer eens duidelijk toen Michael niet alleen de directie op een aantal punten (onkostenvergoeding e.d.) terecht wees en dat prima communiceerde met de PGMR, en toen TELEAC Ferry interviewde voor een filmpje omtrent mijn onderzoek. Dat filmpje staat binnenkort onder meer op leraar24.nl . De journalist vroeg aan hem hoe hij zo goed had leren communiceren. Hij antwoordde daarop:”Dat heb ik geleerd via dat programma van meneer van Kessel, maar vooral ontwikkeld toen ik in de MR kwam. Daar kon ik al dat geleerde mooi uitproberen….en ik heb er ongelooflijk veel lol aan.”Mooi toch, zulke leerlingen die communicatief beperkt zouden zijn en zich binnen anderhalf jaar zo weten op te werken en persoonlijk zo gegroeid zijn in hun communicatieve vaardigheden door in een MR te gaan zitten. Dat is binnen het VMBO basis en kader al sowieso een uitzondering. Binnen alle OMO scholen (zo’n 52 scholen) zijn zij de enige twee leerlingen vanuit het VMBO. En dat alles past zo mooi binnen het thema van dit jaar COMMUNICATIE. Laat niet alleen ik, maar vooral zij een winnaar zijn dit jaar waarin beiden al weer op zoek zijn naar een opvolger in het schooljaar 2010-2011. En ik kan u verzekeren dat zij dat samen op een goede communicatieve manier doen !